علل گرایش به مطالعه جزوه در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

مقدمه: براساس مطالعات انجام شده عوامل متعددی ممکن است موجب گرایش دانشجویان به سمت جزوه نویسی ‏شوند. به همین منظور این مطالعه جهت بررسی مهم‏ترین عوامل تأثیرگذار بر گرایش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان به جزوه نویسی انجام شده است. روش کار: در یک مطالعه توصیفی- تحلیلی با استفاده از روش نمونه‏گیری طبقه‏ای تصادفی 179 دانشجو از دانشکده‏های پرستاری - مامایی و پیراپزشکی، بهداشت و پزشکی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه پژوهشگر ساخته بود که روایی آن از نظر کارشناسان آموزشی مورد تأیید و پایایی آن 82/0 به‏دست آمد. با استفاده از روش‏های آمار توصیفی و آزمون‏های t-test، آنالیز واریانس، همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss 16 داده‏ها تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: از تعداد 179 دانشجو، 145 نفر(81%) دختر و بقیه پسر و میانگین سنی9/1±21 سال بود. از 39 عامل مورد مطالعه، به ترتیب سه عامل: حجم زیاد کتب مرجع نسبت به جزوه (3/93%)، متناسب نبودن میزان واحد برخی از دروس با حجم کتب مرجع (1/88%) و وجود چکیده‏ای از مطالب کتب مرجع در جزوه(2/87%) با اهمیت‏ترین عوامل تاثیرگذار بر گرایش دانشجویان به جزوه نویسی بودند. همچنین نتایج آزمون آنالیز واریانس نشان داد میانگین گرایش به جزوه نویسی در بین دانشجویان پرستاری، مامایی و پیراپزشکی بیشتر از گرایش دانشجویان دانشکده‏های پزشکی و بهداشت است (004/0p=). نتیجه گیری: یادگیری مطالب در طول یک ترم تحصیلی نقش مهمی در اندوخته دانشجویان دارد. به نظر می‏رسد اکتفا به جزوه درسی و رها کردن کتب مرجع می‏تواند منجر به رکود علمی دانشجویان شود. بنابراین پیشنهاد می‏شود مسئولین برنامه‏ریزی آموزشی دانشگاه‏های علوم پزشکی در استفاده از کتب مرجع و منابع معتبر به جای جزوه درسی تأکید بیشتری نمایند